APE Vaud – Association vaudoise des parents d'élèves

Este inquérito da APE Vaud, em parceria com a Escola superior de Pedagogia do cantão de Vaud, procura conhecer a opinião dos pais sobre a escolaridade dos seus filhos. Permitirá desenvolver o projeto « todos diferentes, todos alunos », mas também dar a oportunidade aos pais de exprimirem os seus pontos de vista às autoridades escolares.
 
Os dados serão tratados de maneira totalmente anónima respeitando a sua opinião. Cada encarregado de educação está convidado a responder ao questionário individualmente. As opiniões das mamãs e dos papás podem ser diferentes !
 
Só os pais cujo uma das crianças seja ao menos escolarizada num estabelecimento escolar público ou uma escola de ensino especializado no cantão de Vaud podem participar à este inquérito.  
 
Obrigado pela sua preciosa colaboração !

Question Title

* 1. Você é :

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* 2. A sua idade :

Question Title

* 4. Nacionalidade (várias escolhas possíveis) :

Question Title

* 5. A língua que você fala mais com os seus filhos (várias escolhas possíveis) :

Question Title

* 6. Qual é a sua formação mais elevada ?

Question Title

* 7. Os seus filhos que vão à escola são :

  Uma menina Um menino
Criança 1
Criança 2
Criança 3
Criança 4
Criança 5
Criança 6

Question Title

* 9. Os seus filhos estão numa turma do ensino recorrente ?

  Sim Não
Criança 1
Criança 2
Criança 3
Criança 4
Criança 5
Criança 6

Question Title

* 11. Os seus filhos necessitam de ajudas especiais na escola ?

  Nenhuma ajuda especial Dificuldade de aprendizagem Alto potencial intelectual Distúrbio de linguagem e fala Distúrbio do deficit de atenção com ou sem hiperatividade Problema de comportamento Deficiência Doença crônica Doença crônica Outra
Criança 1
Criança 2
Criança 3
Criança 4
Criança 5
Criança 6

Question Title

* 12. Na sua opinião, a escola deveria antes de tudo …

  Nada importante Não é importante Não é realmente importante Bastante importante Importante Muito importante
… integrar os alunos na medida do possível.
… acolher todos os alunos como eles são.
… favorecer o desenvolvimento pessoal dos alunos.
… permitir a experiência de diversos valores.
… preparar os alunos para a formação profissional ou estudos.
… fortalecer o desempenho escolar dos alunos.
… dar exatamente a mesma coisa a todos os alunos.
… desenvolver a solidariedade entre os alunos.
… dar a cada aluno consoante às suas necessidades.
... informe os pais somente quando necessário.
… transmitir os valores comuns.
… colaborar com os pais ou implica-los na vida da escola.
… motivar os alunos pela competição.

Question Title

* 13. Para si, é importante que a escola …

  Nada importante Não é importante Não é realmente importante Bastante importante Importante Muito importante
… dê a turma inteira recursos para satisfazer as necessidades de todos os alunos.
… autorize alguns recursos aos alunos que estão identificados com necessidades especiais.
… se adapte à diversidade de alunos.
… dê vontade de aprender.
... fortalece ainda mais os ramos básicos (Francês, Matemática, Alemão) para o futuro profissional dos estudantes.
… desenvolva ajuda mútua entre estudantes em todos os sectores.
… prepare os alunos para a vida profissional futura.
… oriente os alunos em turmas diferentes consoante aos resultados escolares.
... garante que todos os alunos da turma estejam no mesmo nível.
… leve os alunos a reconhecer e aceitar todas as suas diversidades.
… ensine os alunos a se conformar às esperas da sociedade.

Question Title

* 14.  A escola onde os meus filhos vão …

  Discordo totalmente Discordo Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo Concordo totalmente
… pode adaptar-se às necessidades e particularidades de cada aluno.
… integra alunos com dificuldades acadêmicas na turma do ensino recorrente.
… pode atender às necessidades dos alunos com dificuldades.
… promove o desenvolvimento e o potencial de todos os alunos.
… trata os alunos de maneira diferente de acordo com o gênero (menino ou menina).
… prepara cada aluno para ocupar seu lugar na comunidade.
… sabe como tomar conta da diversidade cultural dos alunos.
… permite que todos os alunos alcancem o sucesso acadêmico, tenham eles dificuldades ou não.
… é gentil com todos os alunos.
… acolhe os alunos com dificuldades acadêmicas numa aula especial.
… propõe, quando é necessário, comodidades escolares ou adaptações para alunos com dificuldades de aprendizagem.
… prepara meninos e meninas para papéis distintos na sociedade
… é acolhedora para a diversidade de estudantes.
… permite e incentiva a participação dos pais na vida escolar.

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* 15. O mais importante na escola para o meu ou os meus filhos é…
(1 = o mais importante)

Question Title

* 16. Na sua opinião, a turma do ensino recorrente deveria, em todos os casos, ter vaga para estudantes que ...

  Discordo totalmente Discordo Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo Concordo totalmente
… têm uma deficiência intelectual.
… têm uma deficiência física.
… não falam a mesma língua que os outros alunos.
… têm uma dificuldade de aprendizagem ou dificuldades acadêmicas significativas.
… apresentam dificuldades comportamentais.
… têm diferenças de origem, sociais ou culturais.

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* 17. Concorda com as seguintes afirmações?

  Discordo totalmente Discordo Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo Concordo totalmente
Os benefícios positivos da integração superam os problemas que podem ser encontrados.
Alunos com necessidades específicas têm direito a mais ajuda do que outros.
Atualmente, a escola tem os recursos para acolher alunos com necessidades educacionais específicas.
A presença de alunos com necessidades específicas enriquece os relacionamentos na sala de aula.
Quanto mais um aluno com necessidades específicas permanecer em uma turma de ensino recorrente, mais favorável será a sua escolaridade.
Atualmente, os professores têm as habilidades para acolher alunos com necessidades educacionais especiais.
O comportamento de alunos com necessidades específicas desvia a atenção dos outros alunos.
Os alunos com necessidades específicas monopolizam o tempo todo do professor.
Os pais de alunos com necessidades especiais monopolizam o tempo dos professores ao detrimento de outros pais.
Uma professora especializada ou um professor especializado deve estar sempre disponível para um aluno com necessidades específicas.
Quanto mais um aluno com necessidades específicas frequenta uma turma do ensino recorrente, mais ele será aceito.
É acima de tudo o papel da professora ou do professor da turma de cuidar dos alunos com necessidades específicas.
Quanto mais um aluno com necessidades específicas fica numa turma do ensino recorrente, mais amigos ele fará.

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